海教思维2026年4月3日报道：

北航实验学校：深耕科学沃土，走出一条“幼小中大”长链条贯通培养创新之路

北京航空航天大学实验学校坐落于北京航空航天大学校园内，学校始终思考、探索着一个核心命题：如何将依托于大学浓郁高科技氛围的独特优势，转化为滋养学生成长的育人实践。以“星空教育观”为引领，学校走出了一条“幼儿园-小学-中学-大学”长链条贯通培养创新之路，打破学段壁垒，让科学教育的种子在幼小初高衔接的土壤中持续生根发芽。

作为全国航空航天特色校、北京市金鹏科技团、海淀区首批科技高中、海淀区创新人才培养基地校，北航实验学校始终坚信：每一个看似平凡的孩子，都拥有属于自己的光芒。学校始终坚持：帮助每一个孩子找到适合自己的轨道，让他们在浩瀚星空中成为那颗闪亮而独特的星。

01 星河为阶 长链条贯通培养的顶层设计与实践

拔尖创新人才早期培养，恰如一场马拉松比赛——重要的不是抢跑的时间，不是起跑的速度，而是全程的节奏、韧性与坚持。学校始终紧扣国家战略需求，依托北京航空航天大学的优质资源，构建起覆盖“幼小初高”全学段的长链条贯通培养体系，为基础学科拔尖人才和关键领域创新后备力量的早期发现与系统培养筑牢根基。

在课程体系构建上，学校以阶梯式、贯通式为核心理念，打造了覆盖全学段的科技创新人才贯通培养课程体系，实现了从基础普及到高端引领的无缝衔接。

面向小学高年级和初一年级开设科技基础通识课，让学生在科学启蒙中感受探索之趣；初二年级实施科技兴趣探究课分类选课，人工智能、空天技术等课程引导学生发现兴趣方向；初三年级通过科技衔接贯通课为学生搭建“升学桥梁”，同时面向集团直升学生开设初高衔接核心课程，整合多学科知识拓展学习内容，开展自主管理、高效学习、生涯规划等专题指导。高中阶段，学生既能选修大中联动衔接课程，也有机会走进北航校园与大学生同上人工智能等前沿课，真正实现“小学—中学—大学”贯通培养。

与此同时，学校为集团化直升的领航班量身打造“初高衔接贯通课程”，依托“双课堂双导师”模式，借力北航优质科技资源，每周开展项目式学习，辅以丰富的研学活动与选修课程，为学生搭建前沿探究的高端平台。学校还与北京航空航天大学相关学院共建“拔尖创新人才联合培养基地”，在课程共建、师资共享、科研共做、成果共推等方面建立深度合作机制。通过这一基地，大学教师深度参与中学课程设计与项目指导，中学师生得以走进高校实验室开展真实课题研究，双方在资源共享与协同育人中持续深化大中联动内涵，为拔尖创新人才的早期发现与系统培养提供坚实保障。

在项目式学习推进中，北航实验学校以真实问题为导向，通过“航空发动机虚拟拆装”“智能送药系统研发”等跨学科项目，打破学科壁垒，培养学生综合解决问题的能力，让学生在“做中学”中锤炼工程思维与创新能力。为保障课程质量与实施效果，学校编制《跨学科项目学习指导手册》，为教师提供标准化的课程设计、实施与评价框架；更新第四版《北航实验学校中学部青少年人才培养计划合作基地资源手册》，系统梳理校内外优质资源；与北航合作开发线上前沿讲座与实验指导等课程资源，实现线上线下融合互补。通过这一系列资源支撑体系的构建，学校为长链条贯通培养持续赋能，在探索中深耕、在实践中完善，力求让每一名学生都能循着属于自己的节奏前行，在星空中找到独属于自己的坐标。

02 星路花繁 长链条贯通培养的育人硕果

长链条贯通培养的实践，在北航实验学校结出了累累硕果。一批批学子在“星空教育观”的引领下，在各级各类科技竞赛中崭露头角、绽放光芒。这不仅是学生个体成长的见证，更是学校长链条贯通培养模式成效的有力印证。

在青少年科技创新领域，学校学子于北京市青少年科技创新大赛、金鹏科技论坛、“小院士”等权威赛事中屡获佳绩，一批批优秀人才脱颖而出。在航空航天特色赛事中，学校紧扣“大中联动、科教融合”的育人理念，以第九届全国青少年无人机大赛为引领，构建“基础筑基—项目驱动—高校赋能—协同冲刺”四阶段进阶培养模式，让学生在真实科创实践中历练成长。学生团队在全国总决赛中斩获7银3铜（没有金牌，有些打折扣了）。这一实践成果标志着学校在拔尖创新人才培养路径探索上迈出了坚实的一步。

更为可贵的是，学生在北航导师的指导下，在竞赛中的历练延伸至真实科研项目，不断突破自我。北航实验学校中学部高二年级学生小A在北航仪器科学与光电工程学院李老师指导下，开展《基于石墨烯光纤传声器的鸟类声纹识别研究》，其成果为濒危鸟类的监测保护及公众科普提供了一种全新的技术选择；高二年级学生小B在北航电子信息工程学院杨老师指导下，完成《基于OpenMV的智能送药系统》的研究，为药品配送方案、智能送药机器人的研究提供了有价值的参考。在世界机器人大赛——工程设计挑战赛市赛中，学校9名学生参加信息学C++绿色能源项目，初一年级学生小C表现优异，成功晋级全国赛。

从兴趣到志趣，从课堂到星空，北航实验学校的学子在长链条贯通培养的引领下，正一步步走向属于自己的未来。

03 匠心守望 教师团队在贯通培养中的专业深耕

长链条贯通培养的扎实推进，有赖于一支心怀热忱、业务精湛的教师队伍。北航实验学校始终将教师发展置于核心位置，在持续的专业深耕中厚植创新人才培养的根基，让每一位教师都能在成就学生的同时，也成就更好的自己。

学校着力构建多维研修体系，推动教师专业素养持续进阶：组织教师参与高校前沿培训与专项研修，追踪学科发展动态，掌握前沿科研方法，在持续学习中拓宽学术视野；定期邀请北航教授、企业技术专家开展专题培训，确保教师始终与科技发展同频共振、鼓励教师在思维碰撞中探索新型教学模式；组织教师参与科技项目，支持其指导学生参与各级各类科技创新赛事，在“做中学”中实现教学相长。

学校不断完善教师成长共同体，依托“青蓝工程”等多层级学习平台，以团队共研促进个体成长，助力青年教师快速成长。这一系列举措，逐渐锻造出一支视野开阔、业务精湛、善于创新的教师队伍，为拔尖创新人才培养注入源源不断的专业力量。

学校持续拓展“校外导师资源库”，聘请高校专家、企业技术人员担任校外导师，深度参与课程设计、项目指导与学生培养。通过健全大中教师合作机制，推动校内外导师在课程共建、项目共研、资源共享中形成协同育人合力，实现大中联动从“资源输入”向“生态共建”的跨越。

在原有“星空引航 长链贯通”体系的基础上，学校进一步构建“三阶五维”拔尖创新人才贯通培养新路径。以“启蒙-探究-创新”三阶递进为主线，打通课程、师资、评价、载体、路径五个维度：课程上，开发“星途课程群”，涵盖数理基础、科研方法、项目实践三大模块；师资上，建立“双导师+领航学长”三维指导机制，高校专家、中学教师与优秀大学生协同育人；评价上，记录学生在科研项目、竞赛成果、学术志趣等方面的成长轨迹；载体上，建设“星实验室”系列，涵盖人工智能、生命科学、航空航天等方向；路径上，设置“基础通识-兴趣拓展-课题研究-预科学习”四阶段进阶通道，实现从兴趣启蒙到科研实践的完整闭环，进一步夯实拔尖创新人才早期培养的系统性与可持续性。从深耕课堂到引领科研，从校内指导到联动高校，北航实验学校的教师团队以匠心守望初心，以专业点亮梦想，为每一颗渴望探索的心灵照亮前行的道路。

长链条贯通培养的探索永无止境，每一程跨越都是新的起点。北航实验学校将继续以“星空教育观”为引领，在学段贯通的每一个节点精耕细作，在协同育人的每一处细节持续发力，让更多心怀梦想的学子在科学探索的道路上行稳致远，为基础学科拔尖人才和关键领域创新后备力量的早期发现与系统培养贡献北航智慧。

学校坚信，在“星空引航，长链贯通”的育人实践中，每一颗星都将在属于自己的轨道上熠熠生辉，每一份热爱都将在拾级而上的攀登中抵达远方。

作者：宋友（北京航空航天大学实验学校校长）

媒体链接：https://mp.weixin.qq.com/s/qriH-zzFKyy3xe7v4ZnuUA?scene=1&click_id=1

编辑：贾爱平