《北京日报》2026年5月13日报道：

高校专业调整对报考有何影响

教育部近日公布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，新增专业38种。近年来，全国高校在新增专业点的同时也有不少本科专业点撤销或停招，专业调整力度不断加大。那么，此次专业调整有何新趋势？新专业在培养学生方面有什么特色？今年高考考生该如何报考呢？

问题1 此次新增专业“新”在哪儿？

新增专业释放三大人才需求趋势

北京化工大学党委学工部副部长 邹海燕

今年本科专业目录新增38种专业，不是简单的专业“上新”，而是高等教育主动对接国家战略、产业变革和民生需求的一次结构调整。梳理这38种新增专业，大体可以分为三类：面向产业需求、面向未来科技、面向民生福祉。

面向产业需求的专业，包括低空经济与管理、资源环境审计、数字金融、工程互联网、真空工程与技术、半导体工艺与装备等。这些专业紧扣现代化产业体系建设，突出应用导向和场景牵引。其中，低空经济与管理、低空安全管理最具代表性。随着无人机物流、应急救援、城市巡检等新场景快速展开，人才需求不再只是“会飞行”，还要懂空域管理、航空法规、数据调度和安全监管。类似专业的设置，意味着高校开始为“低空社会”提前培养复合型人才。

面向未来科技的专业，包括具身智能、脑机科学与技术、生物制造、能源科学与工程、深地科学与工程、农业机器人等。这类专业最鲜明的特点是前沿性和交叉性，瞄准新一轮科技革命和新质生产力发展方向。以生物制造为例，它是生物技术与先进制造融合形成的新型生产方式，可服务医药、材料、能源、化工等领域。像北京化工大学等高校布局生物制造本科专业，就是对国家生物经济战略和“双碳”目标的回应。

面向民生福祉的专业，包括太极拳、艺术治疗、乐器智造、智慧渔业、核医学工程、森林消防、语言科学、计算语言学、语言智能、数字文旅以及心理·脑与认知科学。这些专业与人民生活质量密切相关，体现了高等教育服务社会的温度。例如，艺术治疗回应的是心理健康需求增长，该专业将音乐、美术、舞蹈等艺术方式与心理学、医学、教育学结合，培养能够在医院、学校、康养机构和社区开展心理干预与支持的复合型人才。

从整体看，新增专业释放出交叉融合成为主流、前瞻创新成为重点、鲜明的民生导向这三大人才需求趋势。这份专业目录是面向未来的“英雄帖”，其背后是产业核心技术突破、老龄化社会应对、科技制高点竞争和民生福祉提升等重大命题。青年学生若能把个人选择放到国家发展的大坐标中审视，在国家所需中找到个人成长的支点，可以走得更稳、更远。当然，具体到高考考生个人，不能简单地追“新”追“热”，报考时还需要看自身兴趣、学科优势与培养要求是否匹配。

问题2 新专业有什么培养特色？

产学研协同培养复合型人才

北京航空航天大学机械工程及自动化学院 张天霄 蔡月日

具身智能被认为是人工智能向现实世界延伸的重要方向。此次教育部发布的2026年本科专业目录支持北京航空航天大学、哈尔滨工业大学等9所高校增设具身智能新专业。该专业是融合人工智能、机器人学、计算机与控制工程的战略性新兴交叉学科，旨在培养人工智能及机器人等领域的高质量复合型人才。

北航设置的具身智能专业，由学校机械工程及自动化学院牵头，联合人工智能学院、自动化科学与电气工程学院、生物与医学工程学院和学校具身智能机器人研究院、无人系统研究院共同建设，依托学校机械工程、控制科学与工程、人工智能、生物医学工程以及航空宇航科学与技术等优势学科，着力构建产学研深度融合的多学科交叉培养体系。

在师资方面，北航具身智能专业配置了40余名专任教师，由国家级教学名师、国家级领军人才领衔，博士学位教师比例为100%。该专业还整合了企业专家、国际专家，打造多维度的师资体系，为高质量教学提供了坚实保障。

在课程方面，北航着力打造“机械工程基础+机器人及智能系统”核心课程体系，设置了生成式AI大模型、强化学习、脑科学与类脑智能、柔性机器人及形态学计算、微型机器人系统设计与控制、可穿戴设备设计与实践等17门核心专业课，学生在具身智能本体设计与优化、智能感知与决策等方向能够获得深度锻炼。同时，北航注重实践教学，构建了包括基础实验、专业实习等环节的多层次实践教学体系，课程实践学时占比超过45%，学生可以持续参与跨学科的研究型项目实践，完成从理论到工程的全链条训练。

在产学研协同育人方面，北航依托国家级机械工程实验教学示范中心、机械与控制工程虚拟仿真实验教学中心、复杂场景的图像和视频理解国家人工智能产教融合创新平台等实体教学科研平台，将为具身智能专业人才培养提供实践平台。此外，学校还与航天科工、华为、大疆等企业共建联合实验室与实训基地，引入企业实际项目，让学生参与具身智能产品从研发到应用全流程实践。

问题3 语言类专业设置有何变化？

传统文理科界限正被人工智能打破

北京外国语大学信息科学与技术学院党总支书记 梁野

随着人工智能大潮滚滚而来，能够让机器理解和生成人类语言的语言信息处理技术日益引发人们的关注。此次教育部发布的2026年本科专业目录中，新增了两个语言类本科专业——语言智能和计算语言学。此前，计算语言学方向在我国多所高校的研究生培养阶段都有开展，此次纳入本科专业，意味着该专业在国家战略和社会需求方面的重要性的提升。语言智能和计算语言学这两个专业总体呈现“文理兼收”的特点，但具体要求因高校而异，有些要求选考物理，有些不限选科。

语言智能是人工智能的一个分支，它侧重于语言的实际应用和智能化处理，强调人机自然交互和场景落地，是新兴的专业方向。我们熟悉的语音转文字、语音输入、智能客服等功能，均建立在语言智能的基础之上。语言智能专业课程体系通常包括三部分：第一部分是计算机核心课程，包括数据结构、算法设计、机器学习等；第二部分是语言学基础课程，包括语言学概论、语料库语言学等；第三部分是交叉融合课程，包括计算语言学、机器翻译、语言大模型应用等，实现计算机技术与语言学理论的有机结合。

计算语言学是语言智能学的基础，是语言学、计算机科学与人工智能的交叉学科，主要研究如何运用计算机技术处理和理解人类语言，用于语法分析、语义形式化、语料库统计等，偏向理论科学与基础技术。计算语言学的专业课程设置涵盖三大板块：一是语言学基础，包括语音学、音系学、形态学等，旨在建立对人类语言系统的深刻理解；二是计算机与数学基础，包括数据结构、算法、机器学习、统计学、信息论等；三是计算语言学基础，包括语料库与知识库、语言信息处理技术、大语言模型、多语言信息处理等。

近年来，随着大语言模型技术的快速发展，语言智能和计算语言学专业人才缺口持续扩大。毕业生可在互联网公司、人工智能企业、金融科技公司、教育科技公司从事大语言模型研发、数据分析工作；亦可进入高校和科研院所从事学术研究，或进入国际组织、跨国企业从事跨语言技术服务和语言资源建设工作。

北外信息科学与技术学院于2025年开设了语言智能本科专业方向，学院明确提出培养“具有最强外语背景的计算机专业复合型人才”的目标。学生除掌握计算机核心技术外，英语能力突出，还可选修多语种课程。学院在机器翻译、跨语言信息处理、低资源语言智能等研究领域具备独特条件，并已形成本硕博一体化培养体系。

学科交叉与融合正在成为创新人才培养的重要路径。传统意义上“文科”和“理科”的界限，在人工智能时代正逐步被打破。语言学研究需要借助算法和计算工具分析海量语料；计算机科学的发展需要深入理解语言的结构和规律；认知科学的研究需要整合语言学、神经科学和计算模型等多学科知识。对高考考生而言，专业选择的空间更加多元，兼具理科思维能力和人文探究兴趣的考生，可在语言智能与计算语言学等领域找到适合自己的发展方向。

问题4 为什么有些专业会被学校撤销？

专业动态调整助力学生未来就业

中国传媒大学机关党委书记 王维家

在现代高等教育体系中，学科专业是核心支柱，也是人才培养的基础平台。大学主要依据学科专业设置教学单位，依托专业开展人才培养，源源不断为社会输送各类高素质人才。学科专业在大学教育中的重要地位和作用不言而喻。

从根本上来说，专业的产生来源于社会分工，专业的设置则是为了适应和满足社会需求，社会分工不是一成不变的，社会需求也由此出现不同变化，这些直接影响和导致了专业的设置变化。从高等教育发展历程来看，高校赖以存在的学科门类经历了一个由少到多、由强调独立性到不断交叉融合的发展变化过程。大学专业的动态调整是高校适应社会需求、实现长远发展的主动作为。大学作为培养高素质人才的专门场所和“最后一站”，其培养的毕业生就业状况如何，是检验一所大学办学成效的标志性指标，也是检验学科专业设置是否合理适用的重要参照。若是因专业设置不适应社会发展，甚至与社会需求脱节，致使毕业生找不到工作，或者找不到好工作，那么学校的吸引力、竞争力就会受到损害，学校也可能面临发展危机。因此，准确把握时代之变，瞄准社会发展新需求，自觉主动调整专业设置，这对高校来说是一种战略清醒、主动作为，也是长远之策。

对于单所高校来说，专业调整牵涉到师资条件、设备配置、教材配备等诸多软硬件要求，必须实事求是，尊重规律，科学决策。不能盲目跟风逐热点，不能脱离学校实际，必须充分体现国家战略、市场需求和科技发展牵引，遵循学科专业建设规律进行增减调整。

中国传媒大学动态调整专业的做法具有一定的典范性。学校自2018年起实施本科“四个一批”专业建设（关停并转一批、升级改造一批、重点建设一批、规划设计一批），增强专业发展与国家、社会、行业需求的契合度，主动迎接信息技术带来的深刻变革，关停并转了摄影、翻译、漫画、视觉传达设计、新媒体艺术等16个专业。关停专业并不是完全取消这些专业，而是整合进更综合的学科专业中。比如摄影专业作为独立本科专业于2025年正式撤并，但并不是被“砍掉”，而是并入影视摄影与制作专业，强化前期拍摄与后期制作一体化培养。翻译专业自2026年起作为独立本科专业停止招生，其教学内容并入国际传播、双语播音等核心方向。

在调整优化专业的同时，因应国家战略需求和智能传媒行业升级，学校积极布局智能影像艺术、智能视听工程和智能工程与创意设计等新型交叉专业，提前为应对AI挑战奠定了基础，持续为学校的长远发展夯实专业建设基石。

分析与思考

在专业迭代中找准人生航向

北京市委教育工委 赵国伟

近年来，我国高校本科专业进入大规模动态调整周期。2026版本科专业目录新增38种本科专业，获批高校的相关新专业可自2026年起开始招生。高校专业的持续优化调整是我国经济社会发展、科技革命与产业变革、高等教育转型共同作用的必然结果。这给广大高考考生的志愿填报、升学规划带来了全新的挑战，唯有读懂变革逻辑、转变报考思维，才能从容应对新形势。

高校专业调整力度持续加大，首要动因是锚定国家重大战略、适配未来产业发展。当前新一轮科技革命和产业变革加速突破，国家正在主动超前布局前沿产业，各类新兴产业快速发展。这就导致人才缺口持续扩大，倒逼高校必须跳出固有办学思维，彻底扭转“有什么教什么”的旧模式，转向“国家缺什么就招收什么，产业要什么就培养什么”。

其次，这是高等教育迈向内涵式发展的必然选择。过去部分高校专业设置只考虑学科体系完整和现有师资条件，出现专业同质化重复建设、办学定位趋同等问题，不少传统专业沦为夕阳专业，甚至面临被淘汰的命运。如今高等教育发展重心从规模扩张转向质量提升与结构优化，通过增设新兴交叉专业、淘汰低效老旧专业，推动高校办学逻辑从自身发展“小逻辑”，转向服务国家发展“大逻辑”。

再次，匹配地方经济发展、化解区域人才供需矛盾是重要现实推手。我国各地资源禀赋不同、主导产业各异，对人才的专业类型和能力层次需求差异明显。各地高校立足本地产业布局和发展特色量身设置专业，既能避免部分专业毕业生扎堆就业、竞争内卷，也能补齐新兴行业的人才短板，让高等教育人才培养与区域经济发展同频适配。

面对高校专业快速迭代、新旧专业更替提速的新形势，面临人生选择的高考考生们既要打破传统固化思维，立足长远、理性规划，又要坚守本心志趣，遵从自身喜好，摒弃跟风逐热的浮躁心态，选择适合自己的成长之路。

其一，摒弃专业终身制思维，夯实通用基础，预留成长弹性。专业快速更新意味着部分传统专业或将逐步萎缩、停招，考生无需过早限定狭窄的专业方向。中学阶段扎实筑牢数理、语言、逻辑思维等通用基础，进入大学后借助大类招生、专业分流、辅修双学位、跨专业选课、考研深造等途径灵活调整发展路径，从容适应专业变革带来的职业赛道变化。

其二，跳出唯分数、追网红热门的填报误区，瞄准未来产业赛道规划方向。考生应摒弃扎堆报考传统饱和专业的惯性，深入了解新增专业的培养方案、课程设置和就业前景，依托产业发展趋势判断专业价值，拒绝盲目跟风，优先选择契合兴趣爱好、科技前沿、社会刚需的优质赛道。

其三，看重交叉学科价值，拥抱复合型人才培养新趋势。当下学科融合已成主流，法律+、英语+、商业人工智能、农业机器人等交叉专业成为政策重点扶持方向，也是未来职场核心竞争力的关键所在。考生日常要拓宽知识边界，兼顾文理素养；填报志愿时，可以优先关注高校跨学科培养、本硕博贯通等特色项目，重视专业跨界属性，不局限于单一传统学科范畴。

其四，活用专业预警与区域布局清单，理性择校避坑。考生可善用各地发布的专业预警、紧缺专业清单，理性择校避坑。同时，多留意官方公布的急需紧缺专业和就业预警专业名单，谨慎报考重复设置、就业饱和的红牌专业。此外，择校不能只看重名校光环，更要关注学校的王牌特色专业、实训平台、校企合作等实际办学资源，优先选择专业底蕴扎实、实践培养体系完善的院校。

总之，高校专业大规模调整是时代变革、产业升级与教育转型的必然结果，核心是让人才培养精准对接国家战略、产业需求和民生发展。高考考生需要跳出传统报考定式，锚定未来赛道，在遵从本身兴趣爱好的基础上，不盲目跟风，努力找准定位、科学规划，为个人学业成长和长远职业发展筑牢坚实根基。

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编辑：贾爱平