如果让你在毕业设计的致谢环节中，感谢一位授课老师，你第一个想到的会是谁？在北航电子信息工程学院，就有这样一位老师，经常出现在学生的论文致谢中，学生们在论文致谢中感谢他抽出宝贵的时间予以帮助，感谢他在学习过程中培养了在该领域的兴趣。一句句满含深情致谢的话语，正是送给北航电子信息工程学院何锋教授。

“约法三章”：让学生爱上一门课

“教育从来都是一个灵魂唤醒另外一个灵魂的过程，我们就应该把最好的知识交给学生，把最有用的技能教会学生，把最积极向上的价值观传递给学生，并让学生内化成他们自己的知识、能力和素养。”——何锋

何锋始终把学生学习的初心和态度放在课堂的第一位。在每次《数字电路与系统》第一节课上，他就会和同学“约法三章”：数电课每节都要上，身体锻炼每天都要进行，有学习问题再晚都可以问。何锋会在课后与请假或者未能出勤的学生点对点交流，抓到并激发学生学习的源动力。

何锋强调，“根本解决之道还是在于课程本身，数字电路课程是电子信息大类的核心基础课，能够让学生喜欢并爱上本课程，这才是引导学生初心的关键。”为此，何锋始终坚持系统思维，全力打造从“会电路”到“懂系统”的“系统观”培养模式，对标“两性一度”要求，在教学过程中融入“航基因”，推动学生从原始朴素认知的“我要学习”的初心，转变成从专业体系认知的“我要学好”的决心。

经过近5年的实践后，何锋带领教学团队从学习环境、课堂教学、课外教学、工程实践、教学评价进行创新改革，构建了基于数字化资源的“五位一体”智能化教学环境。

何锋还开设了“数字电路与系统”、“数字电路原理与微处理器设计”、“面向通信工程师的数字逻辑设计“、“航空电子综合”4门在线课程，成功入选国家一流本科课程（混合式）、北京市优质本科课程、北航研究生精品课，课程教案获评北京市优质本科教案，教材获评工信部工程硕博士精品教材。

此外，何锋将自己的课程建设经验总结起来，与业内专家和学者分享和交流，惠及更多相关领域的学生，他曾在教育部电子线路和电子技术课程群国家虚拟教研室、第四届全国教学创新大赛教学创新学术交流会、第62届高博会未来技术学院圆桌论坛、高教学会电子线路研究会等进行专题讲座和交流，为课程、专业和学科建设贡献自己的力量。

第四届全国教学创新大赛教学创新学术交流会    广西高校知识图谱赋能双创教育教学改革研讨会

在学校教学平台的评价系统中，学生写道：“何老师对学生很认真负责，他数电课上的“约法三章”让我印象颇深，对我而言何老师是良师更是益友，站在学生的需求上引导学生，启发学生“，还有同学写道：”何老师一看就是一位非常优秀的老师，特别是何老师和我们分享他的作息时间，他每天6点起床运动，坚持24点前入睡的健康生活态度，令我非常印象深刻。想要变得和何老师一样优秀吗？那就从严格要求自己，过健康的生活开始吧！“

爱心托举：向美而行的教育

“育人不仅仅在于传授知识，更加关键的是培养学生正确的三观，塑造坚毅的品格，引导学生在认识世界的同时，更好的认识并成就他们自己，教育是一场向美而行的遇见，育人是用爱心去托举学子的人生。”——何锋

成才首先需要先成人。电子信息工程学院从大一信息大类中，选拔出30名优秀同学组成北斗创新班，进行本研贯通培养。作为北斗创新班的班主任，何锋十分注重对学生心理健康的观察与辅导和正向价值观的引导与传递。

何锋与北斗班同学座谈

不论是学习上遇到的困难，还是生涯规划中的迷茫，不论是生活琐事中的小麻烦，还是情感中产生的困扰，“有困难找何老师”成为班上同学遇到问题时的最坚实的依靠。何锋说：“在这个过程中，也许学生有迷茫、等待和徘徊，或者是选择另外一条路，甚至是回头重来，但我们都应该允许、鼓励，并欣赏他们，因为我们是用爱心去托举他们一段最重要的求学人生。”

除了跟同学点对点的谈心与交流，何锋还全面融入学生的班集体和日常生活。他跟同学约定：“除了健康工作50年，我们更需要的是幸福生活一辈子，60年后，跟同学们再回首，在教室幸福相见。”“每位同学都有各自精彩的人生和故事，来到北航学习是大家共同的起点，把他们培养成才就是我们义不容辞的责任”。

成才不需要被定义，但需要打磨和实践。何锋将毕业设计作为学生成长成才的重要实践载体。基于数字电路课程中的科研实验，他紧抓毕业设计与数字电路课程和科研工作的关联性和一致性，在毕设中引导学生进一步形成对复杂数字系统设计的能力，有5位学生因此获得北京市优秀本科毕设论文。

2022届本科毕业生黄森说：“在数字电路课程学习中，何老师对科研实验的设计大大提升了我对复杂数字系统的设计能力。我负责的是无人机航电系统设计这个子课题，这也成为了我在硕士期间继续研究的方向”。

在研究生学位论文指导中，何锋则采用更加灵活和开放的方式进行引导，让学生认识到自己的独特优势，循循善诱，指导5位研究生获北航优秀硕士学位论文。

何锋着眼于学生的生涯规划，持续将以空天报国为内核的北航精神注入学生成长成才的过程，指导学生为航空电子领域国家需求贡献自己的力量。到中国民航大学工作的2013届博士研究生赵长啸以第一完成人获中国航空运输协会二等奖，到中国航空集团工作的2016届硕士研究生代真主持大型飞机机载组网总体设计。这些学生的成长成才，成为何锋不断砥砺前行的最大源动力，这也是作为高校教师在教书育人过程中最大的幸福感和满足感。

何锋老师与毕业生校友交流研讨

科教融通：用恒心成就梦想

“我们要做的是，将国家最迫切的需求与学术最前沿的挑战，化为学生成长最肥沃的土壤，师生同心，科研攻关并持之以恒，最终成就共同梦想。”——何锋

一直以来，何锋深耕航空电子系统领域研究。航电系统被誉为飞机的“大脑”和“神经中枢”，其任务功能特征要求其必须确定、实时和可信，这也形成了科研攻关的关键难点。

从上个世纪80年代初，何锋所在的航空电子与总线通信教研室（ABC Lab）就一直致力于复杂系统综合化及其互连和通信的研究工作。教研室曾创造我国多个“第一”，先后出版了我国第一部《航空电子综合技术》和《先进航空电子综合技术》的专著，奠定了国内高校航空电子综合率先研究的基础。

航空电子与总线通信教研室

在博士生导师熊华钢教授的谆谆教导下，何锋扎进航空电子系统领域从事研究。他围绕航电系统确信设计和可信评估问题进行科研攻关突破，并关注其在实际问题中的应用。他提出了先进的架构体系与验证方法，设计并研制先进综合电子系统一体化设计平台，弥补了顶层设计缺乏与系统性能可预测性不足的难题。

何锋先后主持国家自然科学基金委重点基金项目2项，出版《先进航空电子综合技术（第2版）》等5本专著/译著和教材，作为完成人获2019年国家技术发明一等奖（排序4/5），省部级科技进步一等奖（排序3/15）等科研奖励。

左图：何锋获国家技术发明一等奖（排序4/5） 右图：何锋主编教材获工信部工程硕博士精品教材

在科研攻关过程中，何锋将科研作为培养人才的重要阵地，以国家需求为牵引、以学术前沿为阵地、以创新卓越为理念，精准把控学生特征，实施综合素质人才培养，不断和学生们共同成长和进步。结合国际前沿进行选题，他深入挖掘工程应用背后的科学问题，指导本科生开展无人机和民机航电系统总体设计，指导研究生开展实时通信与网络、复杂信息处理与综合等方向研究，所指导的学生获5篇航电领域DASC等会议最佳论文。

实验室同学毕业照，后排指导老师右起为：何锋教授、熊华钢教授、李峭副教授、赵露茜副教授

三尺讲台守初心，四季耕耘育栋梁。在航空电子课堂中点亮思维，在航空航天征途上引领方向，这就是何锋老师。

（素材来源：电子信息工程学院）

（审核：李建伟）

编辑：贾爱平