CCTV《新闻直播间》2025年12月16日报道：

多所高校申请增设“具身智能”专业 教学如何开展？人才培养有何特色？

【主持人】在今年以来，国内多所高校陆续申请增设具身智能新专业，根据教育部的公示，具身智能专业定位为融合人工智能、机器人学、计算机与控制工程的战略性新兴交叉学科，那么具身智能专业具体学什么？具身智能领域人才如何培养？我们就一起来了解一下。

【解说】具身智能专业并非简单拼合现有学科，而是要重构培养体系。学生需要掌握如何让机器人在复杂环境中通过感知获取信息，运用智能算法进行决策，并精准控制硬件执行任务。比如北京航空航天大学为该专业设定的培养目标之一，就是让学生能够自主造出一个人形机器人。

【同期】北京航空航天大学机械工程及自动化学院副院长 文力：要做出一个人形机器人，需要从学生如何从0开始来学习，从它的本体的搭建，机器人的小脑的控制，再到大脑的这种基于大模型也好，或者基于人工智能也好，它的推理规划，还有包括其他的一些任务的学习等。

【解说】为实现课堂与产业同步，多所高校还计划与企业共建联合实验室与实训基地，让学生接触真实产业课题，在解决实际工程问题中提升科研与实践能力。

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【主持人】为了培养具身智能领域的人才，多所高校正积极整合资源，重构培养体系，那么这一新专业将如何开展教学，人才培养又有何特色？下面我们就和记者一起走进高校实验室，去一探究竟。

【解说】在北京航空航天大学具身智能机器人实验室，记者看到了行走的机器人、远程操控的机械臂、搬运重物的轮式双臂机器人，还有学生自主研发的机器狗，即使被踢倒也能稳住身体，重新站起。这些新技术与新场景未来都将融入北航具身智能专业的课堂。

【同期】总台央视记者 吴汶倩：具身智能简单来讲就是给AI装上身体，让她像小朋友一样跌跌撞撞地学真本事，但它并不是机器人加AI的简单叠加，要实现真正的智能，得让他有眼睛会看，皮肤能感知，摔倒了知道疼，下次才能绕开坑。这背后是机械工程自动化、人工智能等多个学科的深度交融。

【解说】专家介绍，即便是抓取物体这样看似简单的动作，也蕴藏着复杂的技术链条。具身智能既需要能感知环境进行推理的大脑，也需要精准控制动作的小脑，最终通过机械臂等身体执行任务，任一环节的薄弱都难以实现真正的智能。

【同期】北京航空航天大学机械工程及自动化学院副院长 文力：大脑方面更多是由人工智能还有计算机这样的学科，小脑目前的话，是自动化的学科，然后本体这方面主要是在包括我们的机械、力学，还有包括结构这方面的学科完成，既要懂人工智能、计算机，又要对硬件，包括我们的机械结构，机器人的操作的运动学和动力学也要有一定的了解，所以这方面的人才的确是非常的紧缺的。

【解说】人才紧缺的背后是现有培养模式的短板，具身智能需要复杂的学科交叉，而目前在高校，人工智能、机器人、自动化等传统专业仍相对独立。学生若想制作一台智能机器人，常常需要跨专业借知识凑设备，知识体系难以系统化。

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（审核：李建伟）

编辑：贾爱平