人民网2024年3月7日（记者 孙博洋）报道：
陶智：创新高等教育育人模式 提升自主培养科技人才水平
人民网北京3月7日电 （记者 孙博洋）7日，在全国政协十四届二次会议第二次全体会议上，北京航空航天大学教授，中国科学院院士陶智在大会上作了题为《创新高等教育育人模式 提升自主培养科技人才水平》的发言。
陶智表示，人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。应对世界百年未有之大变局，抢抓新一轮科技革命和产业变革先机，离不开一支规模宏大的高素质科技人才队伍。对于创新育人模式和提升人才水平，陶智提出了三方面建议。
一是鼓励探索基础学科长周期贯通培养模式。陶智建议，允许高校在完善分流机制的前提下，在学校规定的最长年限内，试点“3+X”弹性学习年限和动态流转机制，提高人才培养效率。同时，应加大对“英才计划”“强基计划”“拔尖计划”等专项的统筹力度，加强基础教育与高等教育的衔接培养。选拔具有创新潜质，有志从事科研的好苗子，根据学生禀赋特长个性化培养，支持学生针对关键科学或技术问题进行“十年磨一剑”的研究探索。
二是试点探索项目制学科交叉培养模式。陶智建议，试点在高校设立集成多个学科的特色培养项目，以关键科学问题和重大项目为牵引，对课程、师资、平台等资源进行整合重组，支持学生“多学科”培养、“多指标”评价，推动育人模式由直线型、分散式向矩阵型、集群式转变。
三是建立进阶式科教融合培养体系。陶智建议，建议鼓励高校建立进阶式科教融合育人体系。针对低年级学生，开设探索类课程，让学生在实验室参与“微课题”，激发研究志趣，培养科研习惯。针对高年级学生，可设置源自实际问题的高阶挑战项目，引导学生选定研究方向，为开展持续攻关打好基础。此外，科教融合不能脱离硬件载体，应支持高校集中优势资源，打造一批通用、开放、共享的科教协同平台，为课程建设、实验教学、科研训练提供硬能力支撑。
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编辑：贾爱平
