【校级一流本科立项课程】“职业生涯规划”课程——教育不是把桶灌满,而是把火点燃

点击数:    |    加入时间:2022-05-19

课程简介

《职业生涯规划》于2008年春季在北航开设为全校选修课,14年来持续授课,被学生誉为“五星级选修课”,获评“2019年北京高校优质本科课程”、“2021年北京高校就业创业金课”。2016年创建北航生涯教育团队;2017年起为大类培养人才改革量身打造本科生学业规划课;目前已建成北航生涯教育系列课程:纵向涵盖了全校本、研各学段,最近学年开课36个班次;横向拓展到沙河高校联盟七校。2015年开发MOOC课程,通过慧科高校邦平台上线,已有180所高校49万人次学习、广泛好评。

图1.课程荣获“2019年北京市优质本科课程”

图2.课程荣获“2021年北京高校就业创业金课”

图3.教学团队成员荣获“2021北京高校就业指导课程教学大赛”二等奖

图4.北航生涯教育团队

教学团队简介

项目负责人苏文平已有32年高校教龄,有丰富的人力资源管理与生涯教育教研经验,2005年来一直致力于大中学生涯教育工作,主持相关教改课题10余个,发表教改论文20余篇;2008年来开发本土化生涯教材,已主编出版教材6本、案例集1册,总印刷量17万册。先后获北京高等学校优秀专业课(公共课)主讲教师、北京高校就业创业金课、北京高校优质本科教材课件等奖励。团队成员丁丁、袁文婧、牟晖、郑晓宁均具有丰富学生工作经验和生涯教育教学实践。

图5.《职业生涯规划与就业创业指导》获评2020年北京高校“优质本科教材”

图6.团队核心成员

课程特色描述及经验总结

1.自编教材成系列、呼应MOOC教学内容,配套公众号形成立体化教学体系。

《大学生职业生涯规划》MOOC教学内容及课程体系设计植根北航职业生涯规划课程基础。北航为最早开设该类课程高校之一, 14年来持续开展生涯教学教改,初步做出课程建设、教材建设、团队建设三方面的“三强”成效。课程多次获省部级教学奖,团队主编出版课程配套教材6本、案例集1本,形成有机融合本土化创新理论的系列教辅教材;创建配套的“大学生学业与职业生涯规划2008”微信公众号,即时提供真实生动教学案例,有效解决了之前学生普遍反映的应用案例缺乏、案例滞后、理论理解困难等问题,6年来推送750余篇原创推文,累计阅读人次达106万。

2.MOOC课程起步早、通用示范性强,形成可嵌入式全学习周期教学范式。

北航MOOC课程聚焦解决当前普遍存在的高校职业生涯规划课程和在线教育的“刚需”问题,2015年上线后、已有180所高校选用并作为学分认定课程或相关课程的理论学习部分。MOOC由各学校根据教学需求进行嵌入式教学设计,通过翻转课堂开展讨论及案例分析、指导对理论知识的理解应用,并组织设计该校课程的具体考核、各校根据学生情况掌握难度,打破了MOOC在线统一标准化测试的局限,解决了其它课程学生反映“考试难”问题。

3. 根据学生需求设计课程内容及教学方法

课程根据大学生身心发展阶段特点设计教学互动、讲解生动活泼,采用柔性评估、构建以学生“参与-学习-成长”为反馈的评估体系,而非单纯知识点层面的在线测试;借助微信公众号打通课堂内外,有效解决大学新生中普遍存在的“茫”、”忙”、“盲”问题,系统培养学生的学习力、规划力、就业力、领导力等综合素质。

图7.翻转课堂教学—课堂辩论场景一

图8.翻转课堂教学—课堂辩论场景二

课程思政

课程特别突出价值引领、积极践行课程思政。通过MOOC教学、翻转课堂和课外实践,构建了生涯唤醒和内生动力驱动的课堂情景,使学生能够内化生涯规划的基本方法论,通过自我认知和专业/职业/职场探索,制定短期、中期和长期的学业与生涯发展目标,在大学学习和实践实习中不断检验其可行性,树立科学的与社会主义核心价值观相协同的择业(升学、就业以及创业)观。如运用生涯发展理论工具阐释价值判断、向核心价值观外延,引导学生开展生涯决策时重点考虑服务国家重大战略需求,而非选择热门、高薪职业/行业;根据近年来本科毕业生深造率逐年提高的特点,增加专门对本科毕业后读研/留学进行利弊分析的章节,引导学生在就业选择时不局限于眼前利益或名利等外在价值评判,在潜移默化过程中实现立德树人任务。

正如一位本科毕业后考入北大读硕士的学生所言:“在当下全员转码的浮躁风气下,职业生涯规划课更能给同学们指点迷津,不被互联网热和表面的高薪资待遇迷惑,‘做自己喜欢和认为有价值的事情’让学生在择业时也更有底气。”

编辑:贾爱平


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