北航新闻网10月15日电（通讯员 张旭东 陈歆）大型仪器设备不仅是科研攻坚的“利器”，更是人才培养的显性“课堂”。近年来，分析测试中心依托学校大型仪器开放共享平台，深入推进科教融汇、科研育人，通过常态化、品牌化、系统化的育人实践活动，持续将科研平台优势转化为育人能力，逐步构建起以“航向分测”为品牌的育人实践模式。中心充分发挥大型仪器平台的资源优势，围绕管理育人、安全育人、服务育人三个维度，搭建起理论教学、实践训练、文化活动相互贯通的育人课堂。育人实践活动自然衔接、相辅相成，推动学生早进实验室、早接触科研、早动手实践，让科教融汇从理念走向日常，帮助广大北航学子在化学、物理、电镜、力学等领域的“仪器宝库”中实现知识、能力与价值的同步提升，实现“想测的有仪器、能测的有方法、测出的有价值”。
邀请各学院本科、研究生新生来中心开展参观学习
理论教学筑牢认知根基
第一课堂（理论教学）从管理育人入手，以管理制度解读和预约流程培训为切入点，帮助学生熟悉平台运行规则，做到规范使用。在安全育人层面强化底线意识，通过安全基础知识教学和设备专项安全培训，帮助学生掌握风险防范要点，做到安全使用。在服务育人层面深化原理与方法认知，通过测试方法原理讲解和数据分析方法介绍，帮助学生建立对仪器测试的系统理解，做到知其然更知其所以然。
“博约仪器论坛”活动剪影
中心常态化举办“博约仪器论坛”，邀请专家围绕大型仪器的功能特点和应用场景，加深对测试原理与方法的理解，不断夯实学生对大型仪器和测试技术的理论认知。学生在专家讲解与案例交流的过程中，进一步打开探索大型仪器与测试技术的科研视野，在理解仪器原理、掌握测试方法的过程中，感受科技创新背后的实践逻辑，为后续科研探索奠定坚实基础。
实践训练锤炼真本领
第二课堂（实践训练）紧盯培训、考核、授权和使用等关键环节，分类分级，细化管理，让学生既“会用”仪器，也“用好”仪器。中心依托传感器网络、智能门禁等手段实现全流程数智化，让仪器使用过程更加规范有序，为学生开展科研实践提供稳定保障。持续强化仪器操作实训中的规范化要求，组织安全操作技能训练和应急处置演练，逐渐将规章意识和责任意识内化为“肌肉记忆”，引导学生把安全放在首位、把规范刻进习惯、把诚信扛在肩上，让规范操作入脑入心、成为习惯。
首届“国仪量子”国产电镜技能大赛
中心持续加强国产科研仪器应用探索，依托国产双束电子显微镜，让学生从“围观”走向亲手操作真机。学生参与上机实操训练和样品制备技能培养，既练本领，又结合使用体验为国产仪器改进建言献策，推动国产科研仪器更好地服务高校教学科研，形成学生培养、平台建设和校企协同发展的良性互动。
文化活动浸润科研品格
第三课堂（文化活动）以文化活动为载体，将科研规范与责任意识融入日常服务和管理，通过营造重视安全、崇尚诚信、开放共享的科研文化氛围，引导学生在潜移默化中养成严谨规范的科研习惯。围绕管理育人，组织优秀用户评选和管理经验交流，树立身边榜样，引导学生在互学互鉴中增强规则意识和责任意识；围绕安全育人，开展安全警示教育和安全文化活动，营造重视安全、敬畏规章的浓厚氛围；围绕服务育人，举办技术沙龙和学术规范讲座，搭建交流平台，打破学科壁垒，促进优质资源互补共享。
“微摄影”大赛部分作品
中心每年举办“微摄影”大赛，面向全校师生征集测试作品，打造科学与文化相结合的人文艺术项目品牌。师生利用电镜、AFM等大型分析仪器设备探索肉眼不可见的微观世界，在科研图像中发掘科学之美，让科学文化以更加生动的方式走出实验室、走近师生。
从资源整合到制度保障，从数智赋能到文化浸润，“航向分测”始终聚焦育人主责，与专业学院协同发力，培养学生形成严谨、规范的科研习惯，系统培养科研胜任力，切实把平台优势转化为人才培养优势。中心将持续推动“航向分测”育人实践的探索，加快自身从服务支撑型平台向引领创新型平台迈进，为学校拔尖创新人才培养贡献力量。
附：部分师生感言
分析测试中心平台总监：大型仪器不仅是支撑科研测试的硬件，更是培育创新人才的实景课堂。让同学们走进实验室，近距离接触大型高端科研仪器充分发挥共享优势，打通科教融合链条，助力更多拔尖创新人才成长，也期待更多师生走进分测平台，利用高端仪器开拓创新研究成果。
航空科学与工程学院本科生：参加分析测试中心的“航向分测”活动，让我有机会近距离接触到各类大型科研仪器。在实操过程中，我熟悉了不少测试方法和仪器操作要求，也真切地感受到严谨流程对实验数据的重要意义，恪守诚信的科研氛围也给我留下很深的印象。往后我会扎实学好专业知识，守住科研诚信，多动手多尝试，在自己的专业方向上一点点积累进步。
交通科学与工程学院研究生：当我第一次走进分析测试中心，近距离接触到那些大型的科研仪器时，我感到十分的好奇。但当真正参与操作后，我对科研实践有了更具体、更深入的理解。这样的实践经历不仅拓宽了我的视野，也让我进一步体会到理论学习与动手实践相结合的重要性。今后，我会更加主动地走进实验室、参与科研实践，在不断学习和探索中提升专业能力，为今后的科研学习打下更加扎实的基础。
（审核：马锐）
编辑：贾爱平
