能源与动力工程学院桂幸民老师以“知行合一，教学相长”为主题交流了有关工学教育的三点体会。他首先探讨了美国、中国与西欧工学教育的差异，强调要将基础理论教育与工程实践教育相结合，即要厘清“教学与科研”“通识与专业”“记忆与逻辑”三个关系。在教学与科研方面，桂幸民以“三级离心压气机”的故障案例，生动讲解了如何将抽象的科研知识转化为具象的教学内容；在通识与专业方面，从“压气机叶片设计为什么要扭”这一问题出发提出要厘清常识、通识与专业知识的异同；在记忆与逻辑方面，提出要结合案例开展记忆式教学，通过定性的方法开展逻辑式教学，并在定量化后使得逻辑更加实在和简化。最后，桂幸民引用徐光启《几何原本》的“实至明”“实至简”“实至易”等强调了“实”的重要性。
编辑：王萌
